我的班主任“三大境界”

初中英文组姜志萍

教育就是一颗树摇动另外一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。的确，这就是教育，王校长一直和我们强调教书育人，在教书的基础上应该先学会育人。 一位退休很久的老领导曾经语重心长的教导我，要做一个好老师,首先要做一个好的班主任,这成了我努力的方向。回首我从一个菜鸟班主任成长为成熟班主任的过对班级工作得心应手

的过程，真是感慨万千。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路----困惑与彷徨

曾今的我不知如何处理和学生的关系，和家长的关系,不知道如何去有效的管理班级，去处理那些棘手的事，我就像一个救火队员，整天忙碌，却没有头绪。

很幸运刚进田家炳中学时，学校安排我做了三年的副班主任，这三年我积累了前辈的教导和经验，慢慢的从忙中抽身出来，试着用方法来管理班级。但是正是这傻傻的以“身”带班、靠着多做多跑来管理班级的事务的过程促使着我的成长。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴----追求和执着

这个阶段就是新手班主任的蜕变的重要时期。

每个做班主任的都想把自己的班级带得既有凝聚力又富有特色。要做到一个合格的班主任，先要给自己制定相应的目标,有了目标就有了动力,当然一开始我的目标也会定的比较小，例如：争取每周拿到学校的流动红旗，争取在体育节或者艺术节上进入决赛。

从小目标着手往往对于自己和学生都比较容易实现。

而一旦实现了小目标后，在无形之中就是在增加班级的凝聚力，让所有学生慢慢的同心，同向，同行。实现完小目标后就是对自己要有更高的追求,而我给自己设定的目标是拿个一个校先进班集体或者区优秀班集体。幸运的是我在带班的第三年就拿到了静安区优秀班主任，而我带的班级也被评为了区优秀班集体。

除了自己的努力，我觉得我更应该感谢的是我的学校。当时田家炳基金会和华师大联合，开发了属于田家炳的特色德育课程《 共创成长路》。机缘巧合下，我成为了第一批共创的导师。在一次次培训，外出研修，听课，活动中。 我接触到了这门沉浸式的德育课，相比传统的说教，学生通过参与活动，辩论，自编剧，小报制作等活动。在活动中体验感知，领悟道理,这给我今后如何上好班会课打定了扎实的基础。 与此同时，非常有幸地参与了撰写了王校长领衔地《心智启悟与知行导引初阶》中学主题班会课例说。在王校长和庞书记一次一次指导，帮助我一起修改课例中，让我学会了如何更加规范的撰写课例，如何把握住课堂的教育目标和重点。

当然要做一名优秀的班主任，更离不开自身的不断钻研和理论的学习。田家炳中学举办了《“智荟”班主任工作研修坊活动》,正是这样一个很好的研修平台，让我们在工作坊中学习理论知识，交流自身的带班经验，学习成功班主任背后的故事,在一次一次活动中充实了自己，挑战了自己，超越了自己,慢慢学会以“心“带班。

众里寻他千百度，慕然回首那人却在灯火阑珊处----顿悟与贯通

第三个阶段就是班主任在经过困难磨练，不断的困惑中寻求的突破，慢慢的成长直至豁然顿悟。

非常有幸，学校推荐了我成为了静安区中小学班主任研究中心组成员， 一年的研修，让我不断的突破了自我。一节《谁是最美的人》区级班主任主题班会展示，让我从设计到磨课，经历一次次的反复推敲反复修改的过程，最后这节课大获成功。这是我成长中必不可少的体验和积累，这节课的成功并不属于我个人而是属于田家炳中学的整个德育团队。

人生从外打破是压力，从内打破就是成长，在区中心组顺利毕业后，我决定向更高的平台发起冲击－－上海市班主任高级研修班，感恩学校一直给予我更大的挑战，提供我更大的平台。德育侯主任一直鼓励我，勇于挑战自己，走出自己地舒适圈，经过了一年的历练，就在一个月前，我从上海市班主任高级研修班顺利毕业。

回顾这一年，每周一整天的学习，听了很多专家的主题讲座，每一次学习，每一篇学习的体会感悟都是我人生不可或缺的财富，同时我申报了《初中学段不同年级全员导师制活页工具设计与实践研究》的研修项目，撰写了《初中学段不同年级如何有效实施全员导师》的德育论文，录制了《初中分年龄段有效地实施开展全员导师制》的微课，同时今年学校安排我带教两个班主任徒弟，因为有了这样的带教机会，在平时帮助她们一起解决问题的同时，也是对于我自己作为班主任工作的总结和反思，我想这两年频率和效率并存的学习研修正是我的贯通和顿悟。

教育是一场修行，是一场漫长而幸福的修行，是一场爱与被爱的修行。修的是孩子，更是我们自己。“智情兼修，厚德重养“一直都是我们田家炳中学的育人目标，感恩有一个强大地德育团队，感恩学校给予我的学习机会。我想作为田家炳中学的班主任中的一员，我也会秉承学校的育人目标，在教育这条路上砥砺前行。